Revista Docentes

Neste século XXI, pós-pandemia por COVID 19, a educação passou por mudanças significativas e exigências urgentes de adaptação, nos diferentes cenários promotores de práticas educacionais. Diante disso, às Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC), passam a ser recurso necessário no contexto escolar e acadêmico para divulgar informação e promover a comunicação científica. Além disso, atrelado a essa narrativa, observa-se que práticas educacionais inovadoras, com uso de Materiais Didáticos Digitais (MDD) e Materiais Didáticos Manipulativos (MDM), passam a ser uma possibilidades didática ainda mais constante, tanto na educação básica, como no ensino superior.

Nesse contexto, tem-se como exigência, a utilização de metodologias, seja por meio de ações e produções já consolidadas, ou ainda, via promoção de novas, admitido os variados contextos, demandas e exigências educacionais. Nessa perspectiva, torna-se relevante refletir sobre as práticas desenvolvidas nos diferentes espaços educativos, reconhecendo suas potencialidades e contribuições para a construção de experiências de ensino e aprendizagem mais significativas, contextualizadas e alinhadas aos desafios contemporâneos da educação.

Este editorial, o volume 11, número 46, reúne oito artigos científicos, cujo foco das discussões objetivam apresentar à Educação sob diferentes perspectivas de inovação, com suporte de metodologias e práticas educacionais no ensino de Matemática e demais Ciências.