Vídeo carta como prática pedagógica

Resumo

Este relato de experiência tem como objetivo refletir sobre o uso das vídeo-cartas como prática pedagógica no contexto da Educação Básica. A experiência foi desenvolvida com estudantes do 5º ano da Escola da Infância, em Florianópolis/SC, no âmbito do projeto de extensão Cine.edu/CAPES PROEXT-PG da Universidade Federal de Santa Catarina. A proposta articulou educação audiovisual, cultura digital e exploração do território por meio de atividades de observação, escuta, caminhadas pelo bairro, registro de imagens e sons e produção coletiva de vídeo-cartas. Metodologicamente, o trabalho fundamentou-se na sistematização reflexiva da experiência educativa, tomando como fontes de análise os registros de campo, as produções audiovisuais realizadas pelos estudantes e as observações construídas ao longo das oficinas. As atividades buscaram ampliar o repertório dos participantes em relação à linguagem audiovisual e estimular formas de expressão vinculadas às vivências cotidianas e ao contexto local. Os resultados indicam que a produção das vídeo-cartas favoreceu o protagonismo estudantil, a valorização dos conhecimentos sobre o território e o desenvolvimento de práticas colaborativas de criação. Além disso, a experiência evidenciou o potencial do audiovisual como linguagem capaz de promover processos de aprendizagem significativos, articulando sensibilização estética, comunicação e produção de conhecimento no ambiente escolar.