O USO DE FILMES NA ABORDAGEM SOBRE CIÊNCIAE POLÍTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EMCIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Palavras-chave:
Cinema e Educação, Recepção Audiovisual, Formação de ProfessoresResumo
Este estudo teve como objetivo analisar os sentidos produzidos por estudantes de licenciatura em Ciências Biológicas a partir da exibição do filme Epidemia (1995), considerando particularmente as relações entre ciência e política. A pesquisa, que envolveu duas turmas de 30 estudantes, adotou a análise de conteúdo sob a perspectiva do modelo multidimensional de recepção de mídias. Os resultados indicam que as vivências da pandemia de COVID-19 atuaram como mediadoras das produções de sentido, superando os conteúdos disciplinares formais. Observou-se a manutenção de visões estereotipadas e simplificadas sobre a relação entre ciência e política em ambos os grupos. As conclusões ressaltam o potencial dos audiovisuais na educação e fundamentam a necessidade de estratégias de reendereçamento e mediação docente que incorpore mas memórias, o cotidiano e as culturas midiáticas dos estudantes
Downloads
Referências
ARROIO, A.; GIORDAN, M. O vídeo educativo: aspectos da organização do ensino. Química Nova na Escola, São Paulo, n. 24, p. 8-11, nov. 2006.
BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 2008.
BLASCO, P. G. et al. Cinema e educação: educação médica humanística. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 29, n. 1, p. 55-61, 2005.
BOOG, M. C. F. et al. Utilização de vídeo como estratégia de Educação Nutricional para adolescente: “comer... o fruto ou o produto?”. Revista de Nutrição, Campinas, v. 16, n. 3, p. 281-293, 2003.
CABRAL, L. F. E.; SOUZA FILHO, L. A.; REZENDE FILHO, L. A. C. Epidemia: análise de uma experiência de reendereçamento em uma aula de biologia. Revista Ciências & Ideias, [S. l.], v. 16, n. 1, e25162647, 2025.
CALIL, G. G. A negação da pandemia: reflexões sobre a estratégia bolsonarista. Serviço Social & Sociedade, [S. l.], n. 140, p. 30–47, 2021.
ELLSWORTH, E. Modos de endereçamento: uma coisa de cinema. In: SILVA, T. T. (Org.). Nunca fomos humanos: metamorfoses da subjetividade contemporânea. Belo Horizonte: Autêntica, 2001.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
HALL, S. Codificação/decodificação. In: SOVIK, L. (Org.). Da diáspora. Belo Horizonte: UFMG, 2003.
HODGE, R.; KRESS, G. Social semiotics. Ithaca: Cornell University Press, 1988.
HODSON, Derek. Realçando o papel da ética e da política na educação científica: algumas considerações teóricas e práticas sobre questões sociocientíficas. In: CONRADO, D.M.; NUNES-NETO, N. (org.). Questões sociocientíficas: fundamentos, propostas de ensino e perspectivas para ações sociopolíticas. Salvador: EDUFBA, 2018. p. 27-57.
INSTITUTO BUTANTAN. Vacinação contra Covid-19 no Brasil completa 1 ano com grande impacto da CoronaVac na redução de hospitalizações e mortes. Instituto Butantan, 17 jan. 2022. Disponível em: https://butantan.gov.br/noticias/vacinacao-contra-covid-19-no-brasil-completa-1-ano-comgrande-impacto-da-coronavac-na-reducao-de-hospitalizacoes-e-mortes. Acesso em: 11 jul. 2023.
LIMA SANTOS, G. J. Os letramentos crítico e audiovisual na promoção de uma abordagem de leitura sociocultural no ensino de espanhol/le. Revista Docentes, [S. l.], v. 7, n. 20, p. 30–37, 2022.
MEIRA, W. R.; SANTOS, S. Violação e restrição ao direito de acesso à informação em período de isolamento social: uma breve análise sobre o filme “Epidemia”. Revista Direito no Cinema, [S. l.], v. 2, n. 2, p. 63–66, 2020.
MORLEY, D. Interpretar televisión: la audiencia de Nationwide. In: MORLEY, D. Televisión, audiencias y estudos culturales. Buenos Aires: Amorrortu, 1996. p. 111-147.
REZENDE FILHO, L. A. C. et al. O conceito de reendereçamento na pesquisa sobre educação e cinema. Educação & Realidade, [S. l.], v. 49, e133010, 2024.
SCHRØDER, K. Making sense of audience discourses: towards a multidimensional model of mass media reception. European Journal of Cultural Studies, London, v. 3, n. 2, p. 233-258, maio 2000.
SOUTO, R. N.; SOUSA, A. A.; OLIVEIRA, M. G. Pedagogia histórico-crítica e curtas-metragens: possibilidades de êxito? Revista Docentes, [S. l.], v. 8, n. 21, p. 30–36, 2023.
WORTH, S. The uses of film in education and communication. In: GROSS, L. (ed.). Studying Visual Communication. Philadelphia: University of Pennsylvania Press, 1981. p. 108-133.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Revista Docentes
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
