REENDEREÇAMENTO DE VÍDEOS DE ANIMAÇÃO PORALUNOS DO ENSINO MÉDIO COMO ESTRATÉGIA DEATIVIDADE PEDAGÓGICA NA PRÁTICA DE ENSINO
Palavras-chave:
Audiovisual., Ensino de Ciências, Reendereçamento.Resumo
O presente estudo apresenta o relato da experiência de uma atividade de avaliação baseada no reendereçamento de vídeos e no uso do audiovisual durante o Estágio Supervisionado de Prática de Ensino. Mesmo que não sejam desenvolvidos para o ensino, os audiovisuais podem ser usados para como ferramentas para facilitar a aprendizagem e estimular o pensamento crítico dos estudantes e espectadores. Na atividade proposta, alunos do Ensino Médio apresentaram trechos de audiovisuais que apresentassem algum tema relacionado ao Reino Animal. Observou-se o entusiasmo dos estudantes e como práticas avaliativas não-usuais podem colocar o aluno como protagonista no processo de aprendizagem. Este estudo demonstra como o conceito de reendereçamento pode ser mediado pelos próprios estudantes, sem a interferência do docente em suas escolhas. Este relato foi produzido a partir do desenvolvimento do diário de campo pela licencianda envolvida, que obteve um melhor entendimento acerca de estratégias pedagógicas e utilização de recursos audiovisuais no ensino.
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