MICROAPRENDIZAGEM POR MEIO DE VIDEOAULAS:RELATO DE EXPERIÊNCIA DO NÚCLEO DE INOVAÇÃODA RIEH/CODED-CED

Resumo

Este artigo analisa a experiência dos Núcleos de Inovação da Rede de Inovação para a Educação Híbrida (RIEH), vinculados à Coded/CED, na produção de videoaulas educacionais destinadas à recomposição das aprendizagens e à preparação para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). O estudo sistematiza um modelo institucional de produção de Recursos Educacionais Digitais baseado na articulação entre planejamento pedagógico, produção audiovisual e formação docente. Trata-se de um relato de experiência, de abordagem qualitativa e natureza descritivoanalítica, baseado na análise de documentos institucionais, registros pedagógicos, materiais audiovisuais e observações da equipe responsável pela produção dos Recursos Educacionais Digitais. A análise concentra-se nas características do processo institucional de planejamento e produção dos recursos e nas potencialidades pedagógicas identificadas pela equipe a partir das fontes analisadas. Não foi realizada avaliação sistemática direta da aprendizagem dos estudantes; portanto, os achados não permitem atribuir efeitos de aprendizagem às videoaulas nem generalizar seus resultados para outros contextos. A organização dos conteúdos em unidades de microaprendizagem é apresentada, assim, como uma possibilidade de estruturação dos materiais, observada no contexto da experiência, e não como evidência de impacto sobre a aprendizagem. Conclui-se que a experiência sistematizada contribui para compreender possibilidades de organização institucional da produção de videoaulas de curta duração no contexto da Educação Híbrida em redes públicas de ensino. Recomenda-se que investigações posteriores examinem, por meio de procedimentos específicos de avaliação, possíveis relações entre o uso desses recursos e resultados de aprendizagem dos estudantes.