O USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA: reflexões e Desafios a partir de uma Revisão Sistemática da Literatura

Resumo

A Inteligência Artificial (IA) tem sido objeto de intenso debate na educação em virtude de seu impacto nos processos de ensino e aprendizagem. Este estudo objetiva analisar a utilização da inteligência artificial (IA) na avaliação da aprendizagem na educação básica, identificando as principais aplicações, impactos, problemas, desafios e oportunidades, buscando compreender como o uso da IA contribui para o ensino e processo avaliativo. Para isso, foi realizado uma revisão da literatura com base em autores da área da educação e inteligência artificial aplicada a educação básica. Os resultados evidenciam que, quando bem integrada ao contexto escolar, a IA pode promover ganhos significativos em termos de engajamento, personalização do ensino, pensamento crítico, autonomia dos alunos e diversificação das formas de avaliação. Contudo, os estudos também são unânimes em apontar que, para que a IA cumpra seu papel pedagógico de maneira ética, significativa e eficaz, é fundamental que seu uso esteja vinculado a um planejamento pedagógico intencional, com objetivos claros e alinhado ao currículo escolar, além de garantir infraestrutura adequada, políticas de acesso e incentivo à inovação, formação continuada dos professores para que desenvolvam competências técnicas, humanas, críticas e éticas em relação às tecnologias de IA, visto que, o uso responsável da IA envolve compreender seus limites, o uso adequado, a segurança de dados, evitar a dependência excessiva e garantir que os recursos utilizados estejam a serviço da ética e do desenvolvimento integral dos alunos.