O ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO E A PROVA PRÁTICA DE REGÊNCIA DO ENADE: articulações entre formação docente, experiência vivida e avaliação profissional

Resumo

Este artigo analisa o Estágio Curricular Obrigatório como eixo estruturante da formação inicial docente, em articulação com a prova prática de regência do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), considerando as condições reais em que ocorre a formação na licenciatura. O objetivo é compreender como o estágio contribui para o desenvolvimento da autonomia docente, da avaliação como dimensão formativa e da articulação entre teoria e prática. A pesquisa adota abordagem qualitativa, de caráter descritivo-reflexivo, fundamentada em revisão bibliográfica, análise documental e narrativas formativas extraída de pastas de estágio de estagiários(as) e professoras supervisoras do curso de Pedagogia da UEMG – Barbacena. O referencial teórico dialoga com Freire, Pimenta e Lima, Tardif e Luckesi. Os resultados evidenciam que, apesar dos desafios estruturais, burocráticos e pessoais, o estágio constitui-se como experiência formativa essencial, fortalecendo a identidade profissional e preparando os licenciandos para a regência avaliada no ENADE, desde que sustentado por parcerias efetivas entre universidade e escolas-campo.