PESQUISAS SOBRE AS EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS DAS GRADUAÇÕES OFERTADAS PELO INSTITUTO UFC VIRTUAL

UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA

Autores

Palavras-chave:

Revisão Sistemática de Literatura., UFC Virtual., EaD.

Resumo

O presente trabalho visa identificar os artigos científicos que investigaram o tema sobre experiências pedagógicas com as graduações ofertadas pelo Instituto UFC Virtual no intervalo de tempo de 2017 a 2022. A base teórica traz um resgate histórico da Educação a Distância (EaD) na Universidade Federal do Ceará (UFC), incluindo a consolidação da UFC Virtual. A metodologia de pesquisa foi a Revisão Sistemática de Literatura (RSL) que pode ser definido como uma metodologia de pesquisa de trabalhos científicos que busca melhores resultados de pesquisas acadêmicas que atendam a uma temática de investigação. As bases de pesquisas utilizadas para a coleta e análise de artigos foram o Repositório Institucional da UFC e o Oasisbr, no qual se utilizou as palavras-chaves “Educação a Distância” e “Distance Education” e “Ceará” e “Universidade Federal do Ceará”. Foi verificado que dos trabalhos 44 (Repositório da UFC) e 268 (Oasisbr), somente, respectivamente, 4 e 14 atendiam aos critérios de inclusão determinados. Deste novo resultado, somente, respectivamente, 1 e 2 trabalhos atendiam aos critérios de exclusão. Como conclusões, observou-se a identificação de três artigos científicos que foram publicados em periódicos acadêmicos. Eles trataram de investigar, de forma direta ou indireta, temáticas sobre experiências formativas das graduações do Instituto UFC Virtual.

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Biografia do Autor

  • Marília Maia Moreira, Universidade Estadual do Ceará/Universidade Federal do Ceará

    É doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC), mestra em Educação Brasileira pela UFC, concluído em 2014. Em 2012, concluiu a especialização em Ensino de Matemática pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Sua primeira graduação é em Licenciatura em Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), concluído em 2010. Ainda é formada em Licenciatura em Pedagogia (UNINASSAU), em 2022. Já foi professora das escolas do estado do Ceará, e, também, das escolas municipais de Fortaleza. Atualmente, é professora assistente efetiva da UECE, lotada no campus Aracati - Faculdade de Educação de Ciências Integradas do Litoral Leste (FECIL). 

  • Ana Cláudia Uchôa Araújo, Instituto Federal do Ceará/Universidade Federal do Ceará

    Tem Graduação em Pedagogia, pela Universidade Federal do Ceará (2003); Mestrado em Educação, pela Universidade Federal do Ceará (2010), vinculado à Linha de Pesquisa Avaliação Educacional; e Doutorado em Educação, pela Universidade Federal do Ceará (2015), vinculado à Linha de Pesquisa História e Educação Comparada. Concluiu o Pós-Doutorado em Educação, pela Universidade Federal do Ceará, na Linha de Pesquisa História e Educação Comparada, no Eixo de Pesquisa Tecnologias da Informação e Educação a Distância (2021). É servidora Pedagoga, no Instituto Federal do Ceará, lotada no Campus de Fortaleza, atuando como Pró-Reitora de Extensão, desde março de 2021

  • Antonia Lis de Martins Torres, Faculdade de Educação/Universidade Federal do Ceará

    Pedagoga, Mestre e Doutora em Educação Brasileira, também pela FACED/UFC. Professora efetiva da FACED/UFC.Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, na Linha História da Educação Comparada (LHEC), no eixo: Novas Tecnologias e EAD. Realizou curso de Licença Capacitação de Servidor na Universidade Aberta de Lisboa/PT. No momento, encontra-se realizando seu estágio pós-doutoral na Universidade Católica de Brasília (UCB).

  • Bruna Rafaela Araújo da Silva, Secretaria Municipal de Educação de Caucaia

    Mestra em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC) na Linha de História e Educação Comparada (LHEC). Possui Licenciatura em Pedagogia pela Faculdade Latino Americana de Educação- FLATED (2016), licenciatura em Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará- IFCE (2021) e especialização em Ensino de Matemática pela Universidade Estadual do Ceará- UECE (2020). Atualmente atua como docente de Matemática na Escola Indígena Tapeba Amélia Domingos na segunda etapa do ensino Fundamental e como docente pedagoga na E.E.I.E.F. Coronel Pinho na primeira etapa do ensino fundamental.

  • Igor Márcio do Nascimento Azevedo, Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza/Universidade Federal do Ceará

    Mestrando em educação pela Universidade Federal do Ceará, na linha de pesquisa "História e Educação Comparada" - Eixo - Tecnologias. Especialista em Pedagogia Digital e Inovações Tecnológicas. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará (2017). Atualmente é professor pedagogo - Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Tecnologias na Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Pedagogia, Formação de Professores, EaD, Tecnologias Digitais.

Referências

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Publicado

22/05/2024

Edição

v. 9 n. 27 (2024): Diálogos transdisciplinares em educação

Seção

Artigos

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Como Citar

PESQUISAS SOBRE AS EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS DAS GRADUAÇÕES OFERTADAS PELO INSTITUTO UFC VIRTUAL: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA. (2024). Revista Docentes, 9(27), 166-173. https://periodicos.seduc.ce.gov.br/revistadocentes/article/view/1215