CINEMA, LUDICIDADE E ENSINO DE HISTÓRIA:RELATO DE EXPERIÊNCIA NO 9º ANO DO ENSINOFUNDAMENTAL
Palavras-chave:
Pesquisa-Ação Pedagógica, Cinema., Ludicidade, Ensino de HistóriaResumo
O conjugado do cinema nacional e de uma atividade lúdica e interativa de futebol de botão humano no processo de ensino-aprendizagem sobre o regime civil-militar brasileiro (1964-1985) com estudantes do 9º ano B do Ensino Fundamental II. A pesquisa ação pedagógica, de natureza aplicada, descritiva e explicativa, realizou-se no 3º Colégio da Polícia Militar do Ceará Tenente Mário Lima, em Maracanaú (CE), vinculada ao sistema estadual de ensino da Secretaria de Educação (SEDUC-CE) e a Coordenadoria dos Colégios da Polícia Militar (CCPM). A mediação didático -????lúdica “Memórias em Jogo”, fundamentadas nos conceitos de linguagem audiovisual, objetos geradores de memória e estatuto ontológico do jogo. A coleta de dados ocorreu por meio da aplicação de um questionário estruturado em escala Likert, com 12 (doze) perguntas a 32 (trinta e dois) estudantes, seguido de análise descritiva-exploratória das frequências e porcentagens relativas via Microsoft Excel. Os resultados apontam que a proposta promoveu elevado engajamento, protagonismo discente e aulas mais compreensíveis, cognitiva de longo prazo, ao estímulo à pesquisa autônoma pós-jogo e a associação entre a atividade lúdica e a para consolidar a aprendizagem histórica.????
Downloads
Referências
BRASIL. Lei nº 13.006, de 26 de junho de 2014. Acrescenta o § 8º ao art. 26 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para obrigar a exibição de filmes de produção nacional nas escolas de educação básica. Brasília, DF: Presidência da República, [2014]. Disponível em: http:// www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2014-2016/2014/lei/l13006.htm. Acesso em: 20 jul. 2026.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017. Disponível em: https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_20dez_site.pdf. Acesso em: 20 jul. 2026.
BROUGÈRE, Gilles. Jogo e educação. Artmed editora. Porto Alegre; 1998.
GIACOMONI, Marcello Paniz. Construindo jogos para o Ensino de História In: GIACOMONI, Marcello Paniz; PEREIRA, Nilton Mullet. (org.). Jogos e ensino de história. Porto Alegre: UFRGS, 2018. cap. 6, p. 87-112.
HUIZINGA, Johan. Homo Ludens: o jogo como elemento da cultura. Tradução: João Paulo Monteiro. 9. ed. São Paulo: Perspectiva, 2019.
MOTTA, Rodrigo Patto Sá. Passados presentes: o golpe de 1964 e a ditadura militar. Rio de Janeiro: Zahar, 2021.
NAPOLITANO, Marcos. A história depois do papel. In: PINSKY, Carla (org.). Fontes históricas. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2008.
NAPOLITANO, Marcos. Como usar o cinema em sala de aula. 4. ed. São Paulo: Contexto, 2009.
RAMOS, Francisco Régis Lopes. A danação do objeto: o museu no ensino de história. Chapecó: Argos, 2004.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Revista Docentes
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
