PRODUÇÃO AUDIOVISUAL, PROTAGONISMOJUVENIL E MÍDIA-EDUCAÇÃO EM UMA ESCOLAPÚBLICA DE TEMPO INTEGRAL EM FORTALEZA
Palavras-chave:
Educação, Cinema, Escola, Educação Física Escolar, Prática PedagógicaResumo
Este artigo apresenta um relato de experiência sobre o desenvolvimento de práticas pedagógicas com cinema e produção audiovisual em uma escola pública municipal de tempo integral em Fortaleza, Ceará. A experiência foi construída no âmbito das disciplinas Educação Física, Eletiva e Projeto de Vida, envolvendo estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental em processos de criação, planejamento, gravação, edição e socialização de obras audiovisuais. Metodologicamente, trata-se de um relato de experiência de natureza qualitativa e descritiva, elaborado a partir da sistematização de registros docentes, vídeos produzidos pelos(as) estudantes, oficinas, mostras escolares, participação em eventos artístico-pedagógicos e observações realizadas durante os processos de criação. O percurso analisado evidencia que a mídia-educação, quando compreendida para além do uso instrumental das tecnologias, pode favorecer a autoria estudantil, o trabalho colaborativo, a leitura crítica da realidade e a produção de conhecimentos sensíveis, corporificados e socialmente situados. As experiências relatadas indicam que a produção audiovisual, mesmo em contextos marcados por limitações materiais, pode constituir uma estratégia pedagógica potente para ampliar os modos de participação dos(as) estudantes, fortalecer o protagonismo juvenil e aproximar a escola de linguagens contemporâneas de expressão, criação e reflexão.
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