O AUDIOVISUAL COMO INSTRUMENTO DEFORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL NA EDUCAÇÃOPROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: ANÁLISEDOCUMENTAL DAS POLÍTICAS CURRICULARES E DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA BRASILEIRA

Resumo

Analisar como o audiovisual é concebido nas políticas curriculares e na produção científica da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), examinando em que condições deixa de operar apenas como apoio didático e passa a integrar processos de formação humana integral. O estudo adota abordagem qualitativa, natureza básica e objetivos exploratório-descritivos, combinando pesquisa documental e revisão narrativa orientada por protocolo explícito. O corpus analítico reúne quatro documentos normativos, seis estudos brasileiros diretamente relacionados a vídeo, cinema, podcast e formação integral na EPT e cinco produtos educacionais vinculados ao ProfEPT, todos com fonte institucional ou DOI conferível. A interpretação foi organizada por análise de conteúdo em três categorias: audiovisual como recurso didático, como linguagem cultural e como prática de formação humana integral. Os resultados mostram que a qualidade técnica do material é relevante, mas insuficiente para caracterizar formação integral. As experiências mais consistentes articulam mediação docente, problema formativo, acessibilidade, relação com o mundo do trabalho e participação discente. As políticas oferecem base para integrar trabalho, ciência, cultura e tecnologia, porém não definem, por si, a função pedagógica do audiovisual. Conclui-se que o potencial formativo depende menos da presença da mídia e mais das relações curriculares e autorais construídas em torno dela.