Educação em perspectiva: inovação, metodologias e práticas educacionais no ensinode Matemática e Ciências
Palavras-chave:
educação, inovação, metodologias , enino de matemática e ciênciasResumo
Neste século XXI, pós-pandemia por COVID 19, a educação passou por mudanças significativas e exigências urgentes de adaptação, nos diferentes cenários promotores de práticas educacionais. Diante disso, às Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC), passam a ser recurso necessário no contexto escolar e acadêmico para divulgar informação e promover a comunicação científica.
Além disso, atrelado a essa narrativa, observa-se que práticas educacionais inovadoras, com uso de Materiais Didáticos Digitais (MDD) e Materiais Didáticos Manipulativos (MDM), passam a ser uma possibilidades didática ainda mais constante, tanto na educação básica, como no ensino superior.
Nesse contexto, tem-se como exigência, a utilização de metodologias, seja por meio de ações e produções
já consolidadas, ou ainda, via promoção de novas, admitido os variados contextos, demandas e exigências educacionais. Nessa perspectiva, torna-se relevante refletir sobre as práticas desenvolvidas nos diferentes espaços educativos, reconhecendo suas potencialidades e contribuições para a construção de experiências
de ensino e aprendizagem mais significativas, contextualizadas e alinhadas aos desafios contemporâneos da
educação.
Este editorial, o volume 11, número 46, reúne oito artigos científicos, cujo foco das discussões objetivam
apresentar à Educação sob diferentes perspectivas de inovação, com suporte de metodologias e práticas
educacionais no ensino de Matemática e demais Ciências.
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Referências
PRODANOV, Cleber Cristiano; FREITAS, Ernani Cesar de. Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico. 2. ed. Novo Hamburgo: Feevale, 2013.
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