HISTÓRIA ORAL, MEMÓRIA E IDENTIDADE
UMA PROPOSTA DE APRENDIZAGEM A PARTIR DA UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS
Resumo
O presente trabalho tem como objetivo o compartilhamento de experiência exitosa no ensino de História, no Ensino Médio, em uma Escola Estadual de Educação Profissional no Estado do Ceará, onde realizamos, junto aos alunos e com a mediação do professor, entrevistas com a comunidade, trabalhando a história oral, como meio de aproximação do indivíduo com os diferentes conteúdos abordados em sala de aula, desenvolvendo maior identificação com a comunidade na qual está inserido e fortalecendo sua identidade e sentimento de pertencimento à mesma. A metodologia aplicada ao trabalho tem características de pesquisa bibliográfica qualitativa exploratória, baseando-se nos seguintes conceitos fundamentais e orientadores: lugar social em Certeau (1982); história oral, memória e identidade em Pollak (1992) e Amado (1995); e metodologias ativas em Morán (2015). Salientamos, por fim, a importância da utilização de novas metodologias no ensino de História, capazes de se contrapor ao ensino tradicional, pautado na repetição e na memorização, visando a aproximação com o público jovem.
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Referências
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