OS LETRAMENTOS CRÍTICO E AUDIOVISUAL NA PROMOÇÃO DE UMA ABORDAGEM DE LEITURA SOCIOCULTURAL NO ENSINO DE ESPANHOL/LE

Resumo

Trabalhar a competência sociocultural, o letramento crítico e o letramento audiovisual em aula de língua estrangeira (LE), no âmbito da abordagem comunicativa, tem sido um desafio para alguns professores de LE da educação básica. Objetivamos apresentar uma proposta de intervenção didática na qual o desenvolvimento da competência sociocultural esteja integrado ao desenvolvimento do letramento crítico e do letramento audiovisual. Do ponto de vista metodológico, esta pesquisa é bibliográfica e propositiva de base qualitativa. Primeiramente, revisitamos e compreendemos teorias basilares, as quais serviram como aporte para a proposta didática. Baseamo-nos, principalmente, em Cassany (2006); Cassany, Luna & Sánz (2009); e Carmona (2006). Conclui-se que atividade é facilmente executável e adaptável, cabendo ao professor escolher bem o material que irá utilizar, pois, dependendo do vídeo e de como a conduz, promove-se a compreensão e análise do audiovisual, o debate e integra habilidades comunicativas, oferece condições para que o aluno exercite múltiplos letramentos.