CAMINHOS POSSÍVEIS NA EDUCAÇÃO MUSICAL: desenvolvendo as dimensões da musicalidade por meio da pedagogia da Aprendizagem Musical Compartilhada em aulas de música em uma escola pública em Caucaia/CE.

Resumo

Este relato de experiência analisa atividades musicais realizadas em aulas de música envolvendo alunos do primeiro ao sétimo ano do ensino fundamental de uma escola pública em Caucaia, Ceará. O objetivo é refletir sobre a didática empregada no processo pedagógico, seus resultados no ensino-aprendizagem e na realização musical, através da análise das dimensões da musicalidade, baseando-se na proposta pedagógica da Aprendizagem Musical Compartilhada. As estratégias didáticas apresentadas neste relato foram concebidas a partir do cancioneiro brasileiro, exercícios musicais elaborados pelo professor, obras artístico-musicais de diversas partes do
mundo e composições criadas durante as aulas, fruto da interação entre professor e alunos. Para elaboração deste relato de experiência, utilizei planos de aula, relatórios, registros audiovisuais e diálogos entre professor e alunos. Os resultados indicam que as dimensões da musicalidade abordadas ao longo da experiência manifestam-se na realização musical expressa vocal e corporalmente por cada aluno. A pedagogia da
Aprendizagem Musical Compartilhada é evidenciada pela ação sonora coletiva e pela segurança dos participantes, permitindo a manifestação acolhedora das diferenças, sugerindo a viabilidade de incorporar regularmente essas práticas no currículo. Tais práticas promovem o desenvolvimento das dimensões da musicalidade e contribuem para a formação dos sujeitos que podem se tornar conscientes de si mesmos e do
contexto social em que estão inseridos.