JOGOS PARA A PROFICIÊNCIA LEITORA:
um relato de experiência de uma oficina no circuito de gestão cearense
Palavras-chave:
Avaliação Externa, Proficiência Leitora, JogosResumo
Este artigo analisa a relação do uso de jogos em oficinas de língua portuguesa aplicadas com 23 estudantes da 3ª série da Escola de Ensino Médio em Tempo Integral Monsenhor Horácio Teixeira, em 2024, e o desempenho no Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará, o SPAECE. É uma pesquisa aplicada, explicativa, ex-post-facto e quantiqualitativa, com dados oriundos dos registros da ministrante e do desempenho dos estudantes no SPAECE. A experiência demonstrou que os jogos fomentaram o interesse dos educandos sobre os conteúdos e foi eficaz para o aumento do percentual de acertos no SPAECE.
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