UTILIZAÇÃO DO KAHOOT COMO FERRAMENTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE QUÍMICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Palavras-chave:
Ensino de Química, Jogo Educativo, KahootResumo
Este trabalho apresenta como proposta a elaboração e a implementação de um quiz educativo utilizando a plataforma Kahoot para o ensino de Química em turmas de ensino médio. Realizado com 60 alunos, com média de idade de 17 anos, provenientes de duas turmas de 3ª série em uma escola integral em Fortaleza, Ceará, o quiz consistiu em 30 perguntas de múltipla escolha sobre nomenclatura de hidrocarbonetos. As perguntas foram elaboradas para rápida compreensão e resolução, com um tempo de resposta variando de 30 segundos a 2 minutos. A aplicação do quiz ocorreu após duas aulas expositivas de 50 minutos sobre o tema. Os alunos responderam às perguntas por meio de computadores ou dispositivos móveis, com o professor projetando as questões via projetor. A pontuação foi atribuída com base no número de respostas corretas e no tempo de resposta, resultando em um ranking ao final do quiz. Os resultados indicaram que 83% dos alunos alcançaram um nível de acerto superior a 60%, evidenciando a eficácia do método. A aceitação da metodologia foi avaliada por meio de questionários, com mais de 95% dos alunos expressando uma resposta positiva. Destacaram-se a ludicidade e a interatividade do quiz como fatores contribuintes para essa avaliação positiva. De maneira geral, a utilização do Kahoot como ferramenta no ensino de Química demonstrou ser altamente eficiente, consolidando o processo de ensino e aprendizagem. Além disso, proporcionou uma dinâmica mais interativa, lúdica e participativa, enriquecendo significativamente a experiência educacional dos estudantes.
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