ENTRE MEDOS E TENSÕES:
reflexos da ansiedade na rotina estudantil de jovens do interior cearense
Palavras-chave:
Saúde mental, Desempenho escolar, Ensino e aprendizagemResumo
A pesquisa teve o objetivo de compreender, a partir de percepções de estudantes, como a ansiedade está presente na vida deles e de que forma ela impacta na realização de tarefas escolares. O estudo quali-quantitativo, foi desenvolvido com estudantes de terceira série de uma escola de Ensino Médio localizada no município de Icó/CE. A coleta de dados foi feita via Google Formulários. Em linhas gerais, os resultados demonstraram que 90% dos estudantes sabem o que é a ansiedade e 68% se consideram pessoas ansiosas. Sinalizaram, ainda, a afirmação de 42% dos sujeitos sobre a potencialização da ansiedade quando a data de realização de exames como ENEM e vestibulares vai ficando mais próxima. Os discentes relacionam as crises de ansiedade às questões escolares no que diz respeito à autocobrança, à pressão por rendimentos e o excesso de atividades. Ademais, eles afirmam que a ansiedade tem impactado na vida estudantil, na medida em que sentem falta de concentração, sentimento de incapacidade e falta de ânimo. Considera-se que os discentes, em sua maioria, se reconhecem como pessoas ansiosas, evidenciando a necessária tomada de decisões interventivas por parte da escola, a fim de sensibilizar os sujeitos sobre o cuidado com a saúde mental.
Downloads
Referências
BONI, V.; QUARESMA, S. J. Aprendendo a entrevistar: como fazer entrevistas em Ciências Sociais. Revista eletrônica dos pós-graduandos em sociologia política da UFSC, v. 2, n. 1, p. 3, 2005.
CALAIS, S. L.; CARRARA, K.; BRUM, M. M.; BATISTA, K.; YAMADA, J. K.; OLIVEIRA, J. R. S. Stress entre calouros e veteranos de jornalismo. Estudos de Psicologia (Campinas), v. 24, p. 69-77, 2007.
CAMPBELL, M. M. Motivational systems theory and the academic performance of college students. Journal of College Teaching & Learning (TLC), v. 4, n. 7, 2007.
CASTILLO, A. R. G. L.; RECONDOB, R.; ASBAHRC, F. R.; MANFROD, G. G. Transtornos de ansiedade. Brazilian Journal of Psychiatry, v. 22, p. 20-23, 2000.
CRUZ, C. M. V. M.; PINTO, J. R.; ALMEIDA, M.; ALELUIA, S. Ansiedade nos estudantes do ensino superior: um estudo com estudantes do 4º Ano do curso de Licenciatura em Enfermagem da Escola Superior de Saúde de Viseu. Millenium, p. 223-242, 2010.
D’AVILA, G. T.; SOARES, D. H. P. Vestibular: fatores geradores de ansiedade na cena da prova. Revista brasileira de orientação profissional, v. 4, n. 1-2, p. 105-116, 2003.
IBGE, I.B.G.E. Censo Demográfico. Indicadores de População do Município de Icó - Ceará, 2022.
KARINO, C. A. Avaliação do efeito da ansiedade no desempenho em provas. 2010. 175 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações Instituto de Psicologia) - Universidade de Brasília, Brasília, 2010.
LIPP, M. E. N. Mecanismos neuropsicofisiológicos do stress: Teoria e aplicações clínicas. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003.
LIPP, M. E. N.; ARANTES, J. P.; BURITI, M. S.; WITZIG, T. Stress em escolares. Revista Acta Científica: Ciências Humanas, v. 1, n. 4, p. 16-20, 2003.
MINAYO, M. C. S. Pesquisa Social: Teoria, Método e criatividade. 21. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2009.
MARTINCOWSKI, T. M. A inserção do aluno iniciante de graduação no universo autoral: a leitura interpretativa e a formação de arquivos. Cadernos da Pedagogia. São Carlos, v.6, n.12, p.129-140, 2013.
MONDARDO, A. H.; PEDON, E. A. Estresse e desempenho acadêmico em estudantes universitários. Revista de Ciências Humanas, v. 6, n. 6, p. 159-180, 2005.
OLIVEIRA, M. A.; DUARTE, A. M. M. Controle de respostas de ansiedade em universitários em situações de exposições orais. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, v. 6, n. 2, p. 183-199, 2004.
OMS. O. M. S. Constituição da Organização Mundial da Saúde (OMS/WHO) – 1946. Disponível em: http://www.direitoshumanos.usp.br/index.php/OMS-Organiza%C3%A7%C3%A3o-Mundial-da-Sa%C3%BAde/constituicao-da-organizacao-mundial-da-saude-omswho.htm. Acesso em: 28 out. 2024.
RAMOS, R. T.; FURTADO, Y. A. L. Transtornos de ansiedade. Revista Brasileira de Medicina, v. 66, n. 11, p. 365-374, 2009.
SOARES, A. B.; MARTINS, J. S. R. Ansiedade dos estudantes diante da expectativa do exame vestibular. Paidéia. Ribeirão Preto, v. 20, p. 57-62, 2010.
REIS, C. F.; MIRANDA, G. J; FREITAS, S. C. Ansiedade e desempenho acadêmico: um estudo com alunos de Ciências Contábeis. Advances in Scientific and Applied Accounting, p. 319-333, 2017.
UOL. Estudante brasileiro é o 2º mais ansioso antes de fazer prova, diz pesquisa. São Paulo. 2017. Disponível em: https://educacao.uol.com.br/noticias/2017/04/19/estudante-brasileiro-e-o-2-mais-ansioso-antes-de-fazer-prova-diz-estudo.htm#:~:text=De%20acordo%20com%20a%20pesquisa,pa%C3%ADses%20da%20OCDE%20(55%25). Acesso em: 04 jan. 2024.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Revista Docentes
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
