RECICLAR PARA TRANSFORMAR: UMA PROPOSTA CTS DE REAPROVEITAMENTO DO PAPEL NA ESCOLA
Palavras-chave:
Ensino de Química, CTS, Reciclagem de papel, Sustentabilidade, Sequência DidáticaResumo
Este trabalho apresenta uma proposta didática fundamentada na abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), voltada ao reaproveitamento do papel no contexto escolar. Parte-se da constatação de que o ensino de Química ainda enfrenta desafios como a descontextualização dos conteúdos, a ênfase na memorização e a percepção de irrelevância por parte dos estudantes. Nesse sentido, a abordagem CTS surge como alternativa para promover uma aprendizagem mais significativa, crítica e contextualizada.
A proposta foi desenvolvida com uma turma de 2º ano do ensino médio de uma escola pública, articulando conteúdos químicos ao cotidiano dos alunos e às problemáticas socioambientais relacionadas ao descarte inadequado de resíduos, especialmente do papel. A metodologia envolveu etapas como rodas de conversa, coleta seletiva, atividades experimentais, elaboração de sínteses escritas, construção de mapas conceituais e produção de materiais com papel reciclado.
A avaliação qualitativa evidenciou o envolvimento progressivo dos estudantes, o desenvolvimento do senso crítico e a ampliação da compreensão sobre conceitos científicos e suas relações com aspectos sociais e ambientais. Além disso, observou-se maior conscientização quanto ao consumo e descarte de papel, bem como o fortalecimento de práticas sustentáveis no ambiente escolar.
Conclui-se que a proposta contribui para a promoção de aprendizagens significativas e para a formação de sujeitos mais críticos e conscientes, indicando potencial de ampliação para outros contextos educativos.
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