PRÊMIO ESCOLA NOTA DEZ EM UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DO CRATO/CE: desdobramentos e contradições de uma política pública para a melhoria da qualidade da educação
Palavras-chave:
políticas educacionais. avaliação externa e em larga escala. Prêmio Escola Nota Dez. organização e gestão escolar.Resumo
O presente artigo tem como objetivo analisar a organização e gestão de uma escola municipal do Crato/CE contemplada com o prêmio Escola Nota Dez em 2019, examinando as estratégias e ações adotadas que viabilizaram tal reconhecimento. A investigação foi desenvolvida por meio de revisão bibliográfica, análise de documentos de política educacional, observação da infraestrutura da escola e dos recursos materiais e didáticos disponíveis, bem como realização de entrevistas semiestruturadas com gestores e docentes. O estudo orientou-se pelas seguintes categorias de análise: historicidade, totalidade e contradição; e as categorias de conteúdo: avaliação externa em larga escala, responsabilização e organização e gestão escolar. A análise evidenciou que a busca pelo Prêmio mobilizou a adoção, pela equipe gestora e professoras, de estratégias específicas, tais como: ranqueamento dos estudantes, com o uso de pirâmides e gráficos para medir e expor os resultados de desempenho escolar; distribuição de premiações para os alunos, conforme resultados de desempenho; monitoramento do trabalho dos professores; alinhamento do planejamento das atividades da gestão e das aulas tendo como foco a avaliação externa. A investigação revelou que o Prêmio se configura como um dispositivo atravessado por contradições, dentre as quais se destaca a incessante busca por reconhecimento baseada no desempenho e as condições concretas de funcionamento da escola, marcadas por restrições materiais e estruturais, que podem comprometer a manutenção e a ampliação dos resultados alcançados e garantia da aprendizagem e desenvolvimento dos alunos.
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