“DO INTUITIVO AO FORMAL: A Ideia De Equivalência De frações Como princípio Fundante No Ensino De matemática Na educação básica”. Revista Docentes 10, no. 39 (novembro 28, 2025): 79–88. Acesso em novembro 29, 2025. https://periodicos.seduc.ce.gov.br/revistadocentes/article/view/1863.