“DO INTUITIVO AO FORMAL: A Ideia De Equivalência De frações Como princípio Fundante No Ensino De matemática Na educação básica”. Revista Docentes, vol. 10, nº 39, novembro de 2025, p. 79-88, https://periodicos.seduc.ce.gov.br/revistadocentes/article/view/1863.