A Revista Ceará Científico, pertencente à Secretaria da Educação do Estado do Ceará (SEDUC), foi criada em 2022 com o objetivo de publicizar a produção científica dos alunos da rede estadual pública de ensino nas diversas áreas do conhecimento e tem periodicidade semestral. Seguindo uma já longa trajetória de continuidade nas ações da SEDUC que valorizam o protagonismo estudantil, o letramento científico e a produção de conhecimentos construídos pelos docentes e discentes que associam teoria à prática, a linha editorial da revista privilegia artigos relativos à educação básica com foco no conhecimento produzido e experienciado na comunidade escolar através de aprendizagem múltiplas e compartilhadas. O periódico científico propicia aos seus discentes publicarem o melhor da própria produção do conhecimento cientificamente elaborado nas diversas áreas do conhecimento, sob orientação de seus professores, relacionando conhecimentos específicos das disciplinas da base comum do Ensino Fundamental e Médio com problemáticas sociais, culturais e ambientais.
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Ceará Científico 2025: “Saberes científicos em tempos de crise climática global” — segunda edição especial
É com entusiasmo que apresentamos a segunda edição especial da Revista Ceará Científico dedicada às pesquisas selecionadas no Ceará Científico 2025, realizado em dezembro daquele ano, no Centro de Eventos do Ceará, em Fortaleza. Reconhecido como a maior ação de pesquisa escolar da Secretaria da Educação do Ceará (Seduc), o evento reuniu 259 projetos, desenvolvidos por 611 estudantes oriundos de 100 municípios cearenses, abrangendo o Ensino Fundamental, o Ensino Médio e diferentes áreas do conhecimento. Em conjunto, os oito artigos revelam diferentes formas de compreender e enfrentar os efeitos da crise climática. Sementes crioulas, cartografia social, poesia, plataformas digitais, reaproveitamento de resíduos, tecnologias sociais, práticas de educação ambiental e produção de bioplásticos demonstram que a ciência escolar se fortalece quando parte dos problemas vivenciados pelas comunidades e mobiliza conhecimentos para transformá-los. Esta segunda edição especial reafirma, assim, a importância da autoria estudantil, da orientação docente e do diálogo entre escola, ciência e território. Convidamos o leitor a conhecer experiências produzidas em contextos rurais, urbanos, ribeirinhos e quilombolas, nos quais se encontram diferentes saberes, práticas e possibilidades de construção de um futuro social e ambientalmente sustentável.
Copyright (c) 2026 Revista Ceará Científico https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Editorial Ceará Científico 2025: “Saberes científicos em tempos de crise climática global.”
Em um mundo cada vez mais impactado pelas mudanças climáticas, a ciência emerge como uma ferramenta essencial para entender, transformar e mobilizar a sociedade. É com entusiasmo que apresentamos esta edição especial que é um dos desdobramentos do Ceará Científico 2025 realizado em dezembro de 2025 no Centro de Eventos do Ceará, em Fortaleza. Este evento, que se consolidou como a maior ação de pesquisa escolar da Seducce, reuniu 259 projetos de 611 estudantes de 100 municípios cearenses, abrangendo as etapas do Ensino Fundamental e Médio e as diversas áreas do conhecimento. O tema desta edição, ‘Saberes científicos em tempos de crise climática global’, reflete a urgência de compreender e enfrentar os desafios ambientais que afetam a nossa sociedade. A ciência, enquanto pilar da transformação social conecta estudantes e professores à busca por soluções inovadoras e contextualizadas para problemas que afetam tanto o Ceará quanto o mundo. O objetivo deste volume é, portanto, divulgar os resultados do evento ao público geral e valorizar a produção científica escolar que conecta o saber científico às questões locais e globais. Como forma de valorizar o conhecimento científico produzido na rede pública de ensino, os trabalhos vencedores do evento foram transformados em artigos científicos, elaborados pelas equipes autoras em conjunto com seus professores. Os 17 textos que agora compõem o conteúdo desta edição, traduzem as vivências e as experiências dos participantes, e mostram como os saberes escolares podem dialogar com as questões globais mais urgentes.
REAPROVEITAMENTO DOS RESÍDUOS DOS MARISCOS COMO PRÁTICA DE SUSTENTABILIDADE, JUSTIÇA SOCIOAMBIENTAL NA COMUNIDADE LAGOA GRANDE, GRANJA-CE.
Este estudo tem como foco o reaproveitamento dos resíduos da mariscagem como prática voltada à sustentabilidade à social na comunidade de Lagoa Grande, em Granja, Ceará. Nesse contexto, a mariscagem é uma atividade tradicional e essencial para o sustento de muitas famílias locais, especialmente pescadores e marisqueiras. No entanto, os resíduos gerados, como cascas de mariscos, ostras, sururu e siri, são frequentemente descartados de forma inadequada, gerando impactos ambientais e desperdício de materiais com potencial de reutilização. O objetivo deste trabalho é investigar alternativas sustentáveis e economicamente viáveis para o reaproveitamento desses resíduos, promovendo a sustentabilidade ambiental, a justiça social e o fortalecimento da economia local. A pesquisa baseia-se nos princípios da sustentabilidade (Sachs, 2003), da economia circular (Gonçalves & Barroso, 2019) e nas contribuições de Silva (2013), que propõe a valorização dos resíduos da mariscagem como alternativa sustentável. Também se apoia nas concepções de justiça socioambiental (Acselrad, 2003), que articulam questões ecológicas e sociais no enfrentamento das desigualdades e na promoção da inclusão produtiva. Por fim, destaca-se o valor do conhecimento local, das práticas sustentáveis e da participação comunitária como instrumentos de transformação social e ambiental.
Sustentabilidade, Mariscagem, Reaproveitamento de resíduos, Justiça socioambiental, Economia circular
SUSTENTA+: PEQUENAS AÇÕES, GRANDES MUDANÇAS
O artigo apresenta o “Sustenta+: Pequenas ações, grandes mudanças”, desenvolvido com 265 estudantes do Ensino Fundamental II da EMEF José Bezerra Filho. O projeto articulou teoria e prática por meio de hortas escolares, oficinas de reciclagem, produção de sabão ecológico, oficinas gastronômicas e conteúdos digitais, visando formar sujeitos ativos, conscientes e participativos. A metodologia de pesquisa-ação permitiu diagnóstico, planejamento, execução e avaliação colaborativa, fortalecendo o protagonismo juvenil e a integração entre escola e comunidade. Cerca de 94,7% dos estudantes reconheceram a escola como espaço formativo para práticas sustentáveis e se engajaram em multiplicar aprendizados. Ressaltou-se a importância da continuidade e da articulação entre sustentabilidade e justiça social. A replicação em escolas rurais destacou sua capacidade inclusiva e o potencial transformador da Educação Ambiental. Esta iniciativa promoveu aprendizagens significativas, fortaleceu valores socioambientais e contribuiu para a formação de cidadãos capazes de atuar de forma ética e responsável na sociedade.
Pedro Lucas Vital Magalhães Vital Magalhães
INVENTÁRIO DA REALIDADE E MATRIZ DO SPAECE: FORTALECENDO O ENSINO DA AGROECOLOGIA NA ESCOLA ANTÔNIO TAVARES.
Este projeto, intitulado: Inventário da Realidade e o Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (SPAECE): fortalecendo o ensino da agroecologia na Escola Antônio Tavares, se articulada aos diferentes componentes curriculares e, entre eles, a Língua Portuguesa que, como ferramenta de mediação, expressão e reflexão, utiliza a matriz do SPAECE dialogando com o do Inventário da Realidade - instrumento que possibilita a identificação dos principais desafios socioambientais da comunidade. Os resultados das avaliações externas apontaram fragilidades em descritores relacionados à leitura, interpretação e produção de textos. Integramos a matriz do SPAECE, inventário da realidade à Educação Agroecológica, para tal, tivemos como objetivo: desenvolver práticas pedagógicas integradas à Educação Agroecológica por meio da Língua Portuguesa, utilizando o Inventário da Realidade e a Matriz de Referência do SPAECE como ferramentas para aprimorar as habilidades de leitura, interpretação e produção textual dos estudantes da Escola Antônio Tavares, de forma contextualizada com os desafios socioambientais da comunidade escolar. Os resultados mostram pequenos avanços, contudo, as ações apontam para um crescimento no envolvimento de realização de questões/testes a partir do contexto local, demonstrado pelo interesse dos estudantes na resolução das questões.
Inventário da Realidade, SPAECE, Agroecologia, Língua Portuguesa.
BIOPLÁSTICOS COMO ALTERNATIVA SUSTENTÁVEL: ESTUDO COM INSUMOS LOCAIS DO QUILOMBO DE ALTO ALEGRE, HORIZONTE, CEARÁ.
A poluição causada pelos plásticos sintéticos tem se consolidado como um problema socioambiental, o que reforça a necessidade de alternativas sustentáveis. Nesse contexto, este trabalho objetivou produzir bioplásticos utilizando goma de tapioca e mel cultivados e processados no Quilombo de Alto Alegre, analisando suas características, utilidades e refletindo sobre sua relevância. O estudo foi desenvolvido na Escola Quilombola Antônia Ramalho da Silva, com a participação de cinco estudantes do 1º ano do Ensino Médio. A pesquisa teve caráter exploratório, fundamentada em pesquisa bibliográfica e experimentação em contexto escolar. Foram elaboradas três formulações com variações na composição, utilizando goma de tapioca, mel, vinagre, glicerina, gelatina e colorau. Os materiais obtidos foram submetidos a testes físicos de tração, absorção de água e biodegradação. Os resultados mostraram que as formulações apresentaram comportamentos distintos: a formulação 1 apresentou maior rigidez, a formulação 2 mostrou equilíbrio entre flexibilidade, resistência relativa e estabilidade frente à água. Enquanto a formulação 3 apresentou baixa consistência e inviabilidade prática. Conclui-se que a produção de bioplásticos com insumos locais é viável em contexto escolar, apresentando potencial didático, ambiental e comunitário.
Mapa colaborativo sobre mudanças climáticas e saberes locais do campo
A criação de um mapa colaborativo no Assentamento 25 de Maio, localizado no município de Madalena, no semiárido cearense, busca articular os saberes locais dos camponeses com informações sobre as mudanças climáticas que afetam o território. Esta iniciativa envolve a participação ativa da comunidade na coleta, sistematização e representação de conhecimentos tradicionais, práticas agroecológicas e percepções sobre as transformações ambientais ocorridas ao longo dos anos. Por meio de entrevistas de História Oral com os assentados e outros materiais disponíveis, é possível verificar pontos estratégicos – como fontes de água, áreas de cultivo, zonas de risco, árvores nativas, práticas de manejo sustentável. Além disso, são mapeados os impactos percebidos das mudanças no clima, como alteração nos regimes de chuva, aumento da temperatura, perda de biodiversidade e desafios na produção de alimentos. O produto final desse trabalho envolve uma cartilha educativa, reunindo o conteúdo do mapa, os relatos e experiências locais, além de orientações e estratégias sugeridas voltadas para a convivência com o semiárido em tempos de mudanças climáticas. Esse material tem como finalidade enfatizar a percepção dos assentados sobre sustentabilidade, colaborar com a educação ambiental e na divulgação dos saberes locais do campo.
MAPEAMENTO DIGITAL DE SEMENTES CRIOULAS: ferramenta para troca, conservação e sustentabilidade nos assentamentos do entorno da Escola do Campo Javan Rodrigues de Sousa
As sementes crioulas são patrimônio cultural e biológico central para a soberania alimentar e a resistência camponesa no Semiárido. A ausência de bancos comunitários ativos e de registros sistematizados fragiliza sua conservação e a circulação de variedades. Este projeto propõe desenvolver e implementar um sistema web livre, com mapa interativo, para cadastro de guardiões, visualização de variedades e promoção de trocas solidárias nos assentamentos Conceição, Logradouro, Saco do Belém e Roseli Nunes. A proposta integra tecnologia e cartografia social para dar visibilidade às redes locais, fortalecer a agrobiodiversidade e apoiar políticas públicas. Em perspectiva freireana, articula formação técnica dos educandos (programação web, banco de dados, cartografia) com metodologias participativas e saberes agroecológicos. Espera-se consolidar uma tecnologia social aberta e replicável, ampliando autonomia, segurança alimentar e resiliência ecológica dos agroecossistemas familiares
ECO ACESSO: TRANSFORMANDO SUSTENTABILIDADE EM OPORTUNIDADE
O estudo objetiva desenvolver uma plataforma digital composta por sistema web e aplicativo móvel para reduzir o desperdício de produtos próximos ao vencimento e ampliar o acesso a bens essenciais, especialmente, para populações em situação de vulnerabilidade socioeconômica. A pesquisa fundamenta-se nos princípios da Educação ambiental, da economia circular e da sustentabilidade, além de diretrizes de políticas públicas ambientais. Caracteriza-se como uma pesquisa aplicada, de abordagem mista (qualitativa e quantitativa), envolvendo levantamento bibliográfico, entrevistas, visitas técnicas e desenvolvimento de protótipos da plataforma digital. Nesse contexto, a coleta de dados ocorreu por meio de questionários, entrevistas e testes de usabilidade com usuários. Os resultados preliminares indicam boa aceitação, destacando a facilidade de uso da plataforma e seu potencial para reduzir desperdícios e facilitar a redistribuição de produtos por meio de ofertas ou doações. Conclui-se que a iniciativa pode contribuir para a redução de resíduos, ampliação do acesso a produtos essenciais e fortalecimento da consciência ambiental, com potencial de impacto social e ambiental.
Sustentabilidade. Sistema Web. Aplicativo. Tecnologia.
Sustentabilidade; Economia Circular; Desperdício de Alimentos; Tecnologia Social; Inclusão Social; Consumo Consciente; Inovação Tecnológica; Educação Ambiental.
Ciência da Computação; Engenharia/Tecnologia.
AGILIDADE E EFICIÊNCIA NO PROCESSAMENTO DO MILHO VERDE: IMPACTO DO RALADOR ELÉTRICO NA SUSTENTABILIDADE
A crise climática global tem exigido mudanças nos modos de produção e consumo, especialmente em regiões vulneráveis como o semiárido brasileiro. A reutilização dos produtos eletrônicos que após o descarte são conhecidos como lixo eletrônico (e-lixo), a fim de possibilitar uma nova utilidade para estes resíduos de maneira que sua vida útil aumente. A construção de um ralador de milho elétrico com motor fruto da reutilização, justifica-se pela necessidade de otimizar o processo de preparo de alimentos derivados do milho. O processamento do milho com o uso do ralador manual é uma prática comum, mas marcada por grande esforço físico e baixa produtividade. Este estudo foi desenvolvido por meio de uma abordagem qualitativa e aplicada, com caráter descritivo e experimental. O objetivo deste trabalho foi desenvolver um ralador elétrico para o processamento de milho verde, reutilizado motor. Ao analisar os dados, ficou evidente que a introdução do ralador elétrico representa um marco importante, otimizando tempo de trabalho e minimizando esforços físicos.
Ralador elétrico. Milho verde . Sustentabilidade.
CAFER (Cápsulas de fertilizantes): integrando práticas ecológicas e agricultura sustentável como alternativa para estimular a consciência ambiental na cidade de Barbalha - CE
Este estudo apresenta o desenvolvimento do CAFER, biocápsulas nutritivas de liberação controlada que utilizam mucilagem extraída do quiabo (Abelmoschus esculentus) e resíduos orgânicos locais (cascas de banana, ovo, cebola, borra de café) para promover a correção e nutrição do solo. O objetivo deste trabalho foi desenvolver e avaliar a eficiência dessas biocápsulas na melhoria das propriedades químicas do solo e no desenvolvimento vegetal, bem como promover a educação ambiental no contexto escolar. O projeto foi desenvolvido na Escola Estadual de Educação Profissional Otília Correia Saraiva, localizada no município de Barbalha-CE, com a participação de duas estudantes do 2º ano do Ensino Médio, no âmbito de uma proposta investigativa voltada à resolução de problemas socioambientais, vinculada ao Ceará Científico 2025. As biocápsulas visam otimizar a liberação gradual de nutrientes, reduzir a lixiviação e aumentar a disponibilidade nutricional para as plantas. Ensaios experimentais demonstraram que o tratamento com CAFER elevou o pH do solo de 5,1 para 6,4 e promoveu um crescimento superior em altura (30 cm) e massa seca em comparação ao solo sem tratamento (18 cm). A metodologia integrou etapas de coleta, desidratação, trituração e formulação manual. Os resultados indicam que a tecnologia apresenta potencial como solução replicável de baixo custo, além de contribuir para o desenvolvimento do protagonismo estudantil e da consciência ambiental.
ENTRE O ANUNCIADO E O VIVIDO: desafios da moradia digna à luz da justiça ambiental
O trabalho tem como objetivo analisar os discursos de moradores e do poder público sobre habitação adequada e as implicações dessas falas na promoção da justiça ambiental. O foco do estudo é o Residencial Rachel de Queiroz, equipamento do Programa Minha Casa, Minha Vida, em Quixadá- CE, selecionado por ser um bairro planejado, onde, em tese, seriam contemplados os requisitos referentes à dignidade. A pesquisa, de natureza bibliográfica e qualitativa, fundamentou-se em Pedrozo, Souza e Pereira (2024) e Orlandi (2012) e para alcançar o objetivo proposto, foram realizadas oficinas, aulas de campo, entrevistas e grupos de estudos. Entre os achados da pesquisa, destacam-se: diferentes visões sobre o que constitui um ambiente habitacional adequado”; degradação ambiental ora atribuída aos moradores, ora a ações pontuais ou à ausência do poder público local; identificação de barreiras territoriais. Sabe-se que esses discursos moldam as ações; é preciso repensá-los. Na perspectiva de contribuir ativamente para essa causa, elaborou-se a cartilha “Moradia digna no Residencial Rachel de Queiroz: um convite à ação” – produto resultante de observações, inquietações e necessidades. A cartilha é, sobretudo, instrumento coletivo de Educação e de fundamentação política, voltada à garantia de direitos.
VALE DAS ÁGUAS:UM JOGO DE NARRATIVAS ANCESTRAIS E RESISTÊNCIA AMBIENTAL NA LINGUAGEM DOS SABERES POPULARES
Este projeto interdisciplinar propõe a criação de um jogo educativo narrativo intitulado: “Vale das Águas: Um jogo de narrativas ancestrais e resistência ambiental na linguagem dos saberes populares”, desenvolvido por estudantes da Escola de Ensino Médio em Tempo Integral Sinhá Sabóia, localizada no bairro Dom Expedito, em Sobral/CE. A proposta articula os componentes curriculares de Linguagens, Geografia e Ciências, com foco na educação ambiental crítica, na valorização da cultura afro-brasileira e na memória local. Através da construção colaborativa de narrativas, mapas simbólicos e desafios cooperativos, o jogo busca estimular a consciência ecológica e o protagonismo juvenil no enfrentamento da crise climática, aproximando saberes científicos de saberes ancestrais. O título “Vale das Águas” faz referência simbólica e territorial ao rio Acaraú, cuja margem direita abriga o bairro Dom Expedito. Historicamente, o rio moldou a identidade do bairro, sendo espaço de convivência, trabalho e cultura para lavadeiras, pescadores, canoeiros e banhistas. A figura da Yalorixá Osmarina, liderança espiritual da comunidade, inspira o enredo do jogo, que percorre temas como preservação das águas, racismo ambiental e sustentabilidade. O trabalho visa promover práticas pedagógicas significativas que reconhecem a cultura como dimensão essencial da luta socioambiental.
Educação ambiental. Saberes populares. Jogo narrativo. Rio Acaraú. Memória local.
O presente artigo visa despertar o olhar consciente para a sustentabilidade e a conservação dos recursos naturais. Para tanto, analisa o projeto de Linguagens e Códigos "A Terra sussurra em fragmentos; nós respondemos em poesia", desenvolvido na EEEP Adriano Nobre. A investigação fundamentou-se na urgência de formar cidadãos capazes de cuidar do planeta com responsabilidade, garantindo a qualidade de vida das gerações presentes e futuras. O estudo, de natureza qualitativa e empírica, buscou integrar conhecimentos de Arte e Literatura para sensibilizar a comunidade escolar por meio do lúdico. Os resultados demonstram que a utilização de poesias, teatralizações e performances musicais fortaleceu o protagonismo estudantil e promoveu a educação ambiental de forma interconectada e itinerante.
Leonardo Ramos Gomes da Silva Ramos Gomes da Silva
SEMENTEIRAS SUSTENTÁVEIS: MODELAGEM MATEMÁTICA DA GERMINAÇÃO E CRESCIMENTO DO TOMATE
Em assentamentos rurais, o descarte inadequado de resíduos sólidos, como papelão e bandejas de ovos, é um desafio recorrente, agravado pela ausência de coleta seletiva e pela prática comum da queima, que contribui diretamente para a degradação ambiental e as emissões de gases poluentes. Diante da crise climática e da necessidade urgente de soluções sustentáveis, torna-se fundamental encontrar usos alternativos para esses materiais, especialmente em contextos de baixa renda e limitada infraestrutura. Este trabalho investiga a viabilidade do reaproveitamento desses resíduos na confecção de sementeiras artesanais, utilizando a modelagem matemática como ferramenta para quantificar seu desempenho em comparação a sementeiras convencionais de plástico. A partir de um experimento com sementes de tomate, foram analisadas as taxas de germinação e o crescimento das plântulas em três tipos de sementeiras: papelão, bandeja de ovo e convencional. Aplicaram-se testes de normalidade (Shapiro-Wilk) e análise de variância (ANOVA), destacando-se a equivalência estatística na germinação e o padrão dinâmico de crescimento das plântulas ao longo do tempo. Os resultados apontam o potencial das sementeiras recicladas como alternativas de baixo custo, alinhadas à sustentabilidade ambiental e à educação matemática voltada à resolução de problemas reais em tempos de emergência climática.
MATEMÁTICA SUSTENTÁVEL: trabalhando a Triple Bottom Line
O projeto fundamenta-se no modelo do Tripé Sustentável em articulação com a Etnomatemática, buscando tornar o ensino da matemática mais significativo e fortalecer a consciência ambiental e comunitária. A questão norteadora é: como a sustentabilidade pode aproximar a matemática da realidade dos estudantes e de suas comunidades? O objetivo geral do projeto é promover e reforçar o ensino da matemática por meio de formações, oficinas e minicursos fundamentados nos princípios do desenvolvimento sustentável, valorizando o protagonismo estudantil e o vínculo com o território. Esta pesquisa-ação foi desenvolvida em duas etapas complementares: um estudo de caso na loja colaborativa Caetanos Moda Praia, que analisou as dimensões social, ambiental e econômica da sustentabilidade; e a realização de oficinas e grupos focais com estudantes, educadores e agricultores, aplicando conteúdos matemáticos contextualizados às práticas produtivas e à realidade local. O projeto alcançou 160 participantes diretamente e mais de 9.000 interações nas redes sociais, ampliando seu impacto educativo. Entre os principais resultados, destacam-se o reforço do aprendizado matemático, a compreensão do tripé da sustentabilidade e o engajamento da escola em incluir o tema no currículo. Conclui-se que a iniciativa transformou a matemática em instrumento de cidadania, sustentabilidade e transformação social.
ARBORIZAÇÃO URBANA E QUALIDADE DE VIDA: uma análise do papel das árvores na regulação térmica da cidade de Marco - Ce
A urbanização contemporânea tem alterado a configuração socioambiental das cidades, tornando a arborização urbana um elemento estratégico não apenas ecológico, mas também social e cultural. No município de Marco-CE, localizado no semiárido nordestino, foram inventariadas 573 árvores distribuídas em 38 espécies, revelando predominância de exóticas (92,83%), com destaque para Azadirachta indica (70,68%) e Ficus benjamina (14%), enquanto as nativas representaram apenas 7,17%. Esse desequilíbrio compromete a biodiversidade, a resiliência ecológica e a identidade cultural da população local. As medições de temperatura indicaram diferenças médias de até 2 °C entre áreas arborizadas e não arborizadas, comprovando o papel da vegetação na regulação térmica, na saúde pública e no bem-estar social. Além do inventário, aplicou-se um questionário a moradores de cinco bairros para avaliar a percepção comunitária sobre a arborização, sua distribuição e importância. As respostas demonstraram que, embora a população reconheça os benefícios ambientais e sociais das árvores, também percebe a falta de planejamento e de diversidade vegetal. Assim, a arborização urbana deve ser compreendida como política pública de inclusão e cidadania, capaz de democratizar o acesso a espaços saudáveis e fortalecer vínculos culturais. Valorizar espécies nativas é investir em pessoas e na construção de cidades mais justas, humanas e sustentáveis.
RECICLANDO CONHECIMENTOS: A IMPORTÂNCIA DA MATEMÁTICA PARA O SUSTENTO E RECONHECIMENTO DOS CATADORES DE MATERIAIS RECICLÁVEIS
A Matemática surgiu das necessidades humanas e se desenvolveu quando o homem deixou o nomadismo e passou a viver em sociedade, realizando atividades como criação de animais, medição de terras e comércio. Com a vida em grupo, intensificaram-se o uso dos recursos naturais e a produção de resíduos, muitos dos quais retornam à natureza como lixo. Com a industrialização e o aumento do desemprego, emergiu uma nova forma de subsistência: a coleta de materiais recicláveis. Nesse contexto, a pesquisa tem como objetivo compreender os conhecimentos matemáticos presentes nas práticas dos catadores de materiais recicláveis, a fim de propor estratégias educativas e socioambientais que ampliem seus saberes, promovam o reconhecimento e a valorização de seu trabalho. O referencial teórico baseia-se principalmente em D’Ambrosio (2005) e em seu conceito de etnomatemática. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de abordagem descritiva, realizada com 26 catadores de materiais recicláveis participantes de uma associação no município de Canindé-CE. Como produto, foi desenvolvido o aplicativo RECICLA+, que busca valorizar e facilitar o trabalho desses profissionais uma vez que a maioria dos catadores não concluiu a educação básica e não domina as quatro operações, embora afirmem utilizá-las em seu cotidiano.
DESENVOLVIMENTO DE UM SISTEMA INTEGRADO DE GERENCIAMENTO DE PEGADA DE CARBONO POR MEIO DE ENGENHARIA DE PROMPT PARA ESCOLAS DA CREDE 19, SEDUC-CEARÁ
Devido aos crescentes impactos ambientais das emissões de CO₂ e a necessidade da promoção da educação ambiental de forma prática no ambiente escolar, esta pesquisa tem como objetivo desenvolver um Sistema Integrado de Gerenciamento de Pegada de Carbono para as escolas da Coordenadoria Regional de desenvolvimento da Educação (CREDE) 19, da Secretaria de Educação do Estado do Ceará. O sistema abrange diversas funcionalidades, incluindo o cálculo da pegada de carbono usando referenciais científicos, o estabelecimento de metas e o acompanhamento de cada escola, além de gerar um ranking comparativo dos resultados das escolas da referida CREDE. Tomando por base dados de uma revisão ampla na literatura científica, um prompt principal foi utilizado para codificação do sistema por meio da ferramenta Gemini 2.5 Flash com Canvas. Dezenas de prompts menores foram usados para adequar o sistema às funcionalidades pretendidas e corrigir erros de codificação. O Supabase foi utilizado como banco de dados e a hospedagem do site foi feita no Vercel. Todos os cálculos e demais funcionalidades foram testados rigorosamente para validar seu pleno funcionamento. Completamente funcional, expecta-se que o sistema seja implementado inicialmente pela referida CREDE e posteriormente por toda a Secretaria de Educação do Ceará, gerando assim mobilização e engajamento coletivo e sistemático na gestão integrada de ações de sustentabilidade.
Literatura de Cordel e Xilogravura Sustentável: Saberes Ancestrais na Produção de Tintas Naturais.
Este projeto propõe a valorização dos saberes ancestrais indígenas por meio da integração da literatura de cordel e da xilogravura sustentável, utilizando tintas naturais produzidas com insumos locais. Liderado por duas alunas indígenas, o trabalho envolve a pesquisa, transmissão e aplicação prática desses conhecimentos à turma do 1º ano do ensino médio. A metodologia abrange a coleta de materiais naturais, a produção artesanal de tintas e a criação colaborativa de obras literárias e visuais que abordam questões ambientais e culturais. A ação culminou em uma exposição pública, fortalecendo o protagonismo indígena, a preservação cultural e a conscientização ambiental, além de promover práticas sustentáveis e interdisciplinaridade. Com impacto direto em de 25 estudantes e alcance comunitário, o projeto também gera registro visual para fins pedagógicos, fomentando a replicabilidade em outras instituições.
Cordel; Xilogravura; Sustentabilidade; Saberes Ancestrais.
Literatura de cordel; Xilogravura; Sustentabilidade; Saberes ancestrais indígenas; Educação ambiental; Cultura nordestina.
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias; Educação; Artes; Educação Ambiental.
ECOAÇÃO 3R: EDUCAÇÃO, SUSTENTABILIDADE E PROTAGONISMO ESTUDANTIL
A crise ambiental contemporânea, marcada pelo aumento da geração de resíduos sólidos, consumo excessivo de recursos naturais e degradação dos ecossistemas, exige respostas urgentes. Nesse contexto, a escola assume papel estratégico ao formar cidadãos críticos e capazes de transformar realidades locais. O projeto Ecoação 3R surge como uma proposta pedagógica que alia sustentabilidade ao protagonismo estudantil, utilizando os princípios de Reduzir, Reutilizar e Reciclar como eixos de ação. Seu objetivo é promover práticas sustentáveis na gestão de resíduos, reduzir desperdícios e estimular hábitos de consumo consciente, integrando teoria e prática. Fundamenta-se em autores como Jacobi (2005), que defende a educação ambiental como processo contínuo de construção cidadã, e Calderoni (2003), que destaca a relevância social e econômica da gestão de resíduos. A metodologia segue quatro etapas: planejamento (metas, recursos e cronograma); organização (equipes e logística); execução (coleta, produção e divulgação); e o controle (avaliação dos resultados). Entre os principais resultados, destacam-se: reciclagem de 800 kg de materiais, produção de 10 kg de sabão em barra a partir de óleo de cozinha usado e redução de 94,7% do desperdício de alimentos). Em alinhamento à BNCC e à Agenda 2030 da ONU, o Ecoação 3R contribui diretamente para os ODS 4, 11 e 12, fortalecendo a interdisciplinaridade, o protagonismo juvenil e a articulação com a comunidade. Dessa forma, a escola configura-se como um espaço de inovação ecoeducativa, conciliando aprendizagem e impacto socioambiental.
PROGEL: cicatrizante da própolis da Abelha Manduri no sertão de Salitre (CE) – um plano medicinal e agroflorestal
O projeto ProGel: Cicatrizante da Própolis da Abelha Manduri no Sertão de Salitre (CE) – Um Plano Medicinal e Agroflorestal foi desenvolvido na Escola Municipal Francisco Clementino de Alencar por alunos e professores, com o objetivo de integrar a ciência à realidade cotidiana dos estudantes de forma inovadora, prática e sustentável. A iniciativa tem como foco principal o desenvolvimento de um gel cicatrizante natural, utilizando como base a própolis da abelha Manduri (Melipona Marginata), uma espécie nativa sem ferrão amplamente encontrada na região de Salitre-CE. Essa própolis possui propriedades medicinais reconhecidas, com ação cicatrizante, anti-inflamatória, antifúngica e antibacteriana. O processo de extração e formulação do gel é baseado em técnicas simples, permitindo sua aplicação em comunidades rurais como alternativa de renda, geração de conhecimento e incentivo à conservação ambiental. O projeto promove a articulação entre ciência, saúde e meio ambiente, com ênfase na valorização da biodiversidade local e na preservação das abelhas nativas, essenciais para a polinização e o equilíbrio dos ecossistemas. Além disso, o ProGel estimula a prática da meliponicultura e integra ações agroflorestais como estratégias sustentáveis e educativas. A iniciativa contribui para o fortalecimento do protagonismo estudantil. Ao participar ativamente da pesquisa, experimentação, produção, divulgação e aplicação dos conhecimentos.
Meliponicultura. Bioativos. Educação científica.
DO LIXO AO RECURSO PEDAGÓGICO: BIOPOLÍMEROS DE RESÍDUOS ORGÂNICOS NA FUNÇÃO DE APAGADORES SUSTENTÁVEIS
Esta pesquisa busca soluções sustentáveis para o descarte inadequado de resíduos sólidos urbanos, materiais que são tema da emergência climática atual. Seu objetivo é produzir, a partir dos resíduos orgânicos, alternativas sustentáveis com aplicações práticas no ambiente escolar, dando enfoque na construção de biopolímeros com fins utilitários para materiais didáticos. A pesquisa, desenvolvida com alunos e profissionais do CEJA João Ricardo da Silveira, escola localizada na cidade de Quixadá-CE, fundamentou-se, principalmente, nas obras de Fonseca (2024), Mendes (2022) e Sousa (2024). Com abordagem qualitativa, foram realizadas ações como: oficinas e produção biopolímeros de resíduos orgânicos com análises e testagens comparativas em laboratório e sala de aula. Surgiram como resultado da pesquisa protótipos de apagadores com refil sustentável e um espaço de descarte adequado para resíduos orgânicos. Nesse sentido, a pesquisa colabora de forma sustentável no aspecto ambiental, econômico e pedagógico.
Autoria estudantil e pesquisas desenvolvidas a partir do entorno escolar
A Revista Ceará Científico, a cada nova edição, ratifica seu papel de tecnologia indutiva da Educação Científica na Educação Básica – a partir da realidade cearense, mas com capilaridade e missão científica de divulgar e fazer circular a autoria estudantil e as pesquisas desenvolvidas a partir do entorno escolar de outras realidades, promovendo intercâmbios e partilhas de saberes de letramentos múltiplos. Esta edição, construída a partir de trabalhos enviados por meio de nosso fluxo contínuo, consolida e amplia o entendimento dessa autoria estudantil – sob a orientação e co-autoria potente e generosa de docentes promotores de uma emancipação contínua por meio do aprendizado científico rigoroso e engajado, articulando pesquisa e realidade social, cultural, política e econômica que ladeia o ambiente escolar e suas pluralidades presentes em sua comunidade, com seus agentes e agências no mundo. Os 8 textos componentes deste número convidam pensar a escola e seu entorno como ponto de partida para a construção coletiva de conhecimento, através de distintas matrizes disciplinares, métodos e técnicas de coleta e análise de dados.
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O letramento literário ainda representa um desafio nas aulas de Língua Portuguesa, sobretudo ao se buscar despertar o interesse dos alunos pela poesia. Com frequência, os textos literários são usados apenas como pretexto para o ensino de gramática, o que distancia o estudante da literatura. Diante disso, observou-se, em uma turma da 7ª série, desmotivação para a leitura e dificuldades de compreensão e interpretação textual, competências também trabalhadas em Artes. Para enfrentar essa problemática, desenvolveu-se um projeto interdisciplinar fundamentado nos estudos de Rojo e Moura (2012, 2019), sobre multiletramentos; de Cosson (2012), acerca do letramento literário; na afetividade de Wallon; na abordagem triangular de Ana Mae Barbosa (1998); nas contribuições de Lenhard (1973) sobre o contexto sociocultural; e nas orientações da BNCC (2018). O objetivo foi promover o letramento literário por meio de uma batalha de poesia falada (slam), estimulando leitura e escrita de forma lúdica, protagonismo e reflexão crítica sobre temas sociais. Os alunos criaram e apresentaram poemas sobre machismo e racismo, demonstrando engajamento e autonomia. Conclui-se que o slam é uma estratégia eficaz para o desenvolvimento do letramento literário e do pensamento crítico-reflexivo, tornando o ensino de literatura mais significativo e humanizador.
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O projeto "Raízes da Igualdade: Gênero, Cidadania e Dignidade no Meio Rural" investiga a equidade de gênero no setor agropecuário em Monsenhor Tabosa, Ceará, com foco no empoderamento das mulheres rurais. Trata-se de uma pesquisa exploratória, de natureza aplicada, com elementos de pesquisa-ação, realizada entre janeiro e junho de 2024; que consistiu em levantamento bibliográfico para fundamentação teórica e coleta de dados em campo, por meio da aplicação de questionários estruturados e entrevistas semiestruturadas a 46 mulheres residentes em comunidades rurais. Além disso, foram desenvolvidas ações de capacitação em parceria com instituições locais, como EMATERCE e o Instituto Raízes da Terra, que serviram tanto como técnica de intervenção quanto de coleta de percepções qualitativas. Os resultados revelaram barreiras significativas, como baixa escolaridade, acesso restrito a crédito e pouca participação em organizações comunitárias, fatores que perpetuam a desigualdade de gênero no meio rural. Constatou-se também que muitas dessas mulheres dependem do trabalho informal ou de auxílios governamentais, evidenciando a vulnerabilidade socioeconômica do grupo. A pesquisa reforça a relevância das tecnologias sociais e do fortalecimento da cidadania feminina como estratégias para promover autonomia e inclusão produtiva. O estudo conclui que políticas públicas e programas de formação são fundamentais para reduzir desigualdades e ampliar as oportunidades para as mulheres no setor agropecuário, garantindo um desenvolvimento sustentável e mais justo para as comunidades rurais.
Mulheres e Ciências:Caminhos para a Equidade de Gênero.
Em seu quarto ano de existência a Revista Ceará Científico se consolida de vez como o periódico da Secretaria da Educação do Ceará (SEDUC) que publica, difunde e faz circular a produção de conhecimento protagonista dos estudantes da rede pública estadual e municipal do Ceará. Nesta 6ª edição a revista virtual publiciza artigos e relatos de experiência premiados na etapa estadual do Ceará Científico, evento voltado para a produção do conhecimento discente, realizado anualmente, e que então teve por tema-norteador o da Equidade de Gênero e Proteção às Mulheres, especificamente calcado na temática Mulheres e Ciências: Caminhos para a Equidade de Gênero. No total são 24 textos, entre artigos e relatos de experiências, que foram submetidos na plataforma dos Periódicos da SEDUC e passaram por uma discussão editorial junto à equipe da revista Ceará Científico. Estes contemplam quatro categorias (I - Ensino Médio; II - Ensino Médio - Ações Afirmativas e CEJAs EM; III - Pesquisa Júnior e IV – PcD), distribuídas em cinco áreas diversas do conhecimento (Ciências da Natureza, Educação Ambiental e Engenharias – CN; Ciências Humanas e Sociais Aplicadas – CH; Linguagens, Códigos e suas Tecnologias – LC; Matemáticas e suas Tecnologias - MT ou Robótica, Automação e Aplicação das TIC) conforme seguem abaixo.
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A psiquiatra e cientista Nise da Silveira conseguiu inserir as artes no tratamento de seus pacientes com transtornos mentais em detrimento a práticas mais desumanas. O enfrentamento ao machismo estrutural e o protagonismo feminino a fizeram um marco referencial em relação à utilização das artes como importante ferramenta no tratamento dos seus pacientes. Nessa perspectiva, surge na esfera escolar, o projeto intitulado “Nise: a ciência do amor”, uma pesquisa quanto à aplicabilidade de sequências didáticas que utilizassem a arte em turmas do 9º ano do ensino fundamental, com o foco na saúde mental dos estudantes, visualizando o protagonismo estudantil, além da possibilidade de um trabalho voltado às competências socioemocionais. Dessa forma, oito alunos monitores das turmas de 9º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Firmino Coelho em Canindé/CE trabalharam durante seis meses sequências didáticas nas aulas de arte abordando a saúde mental. Foram aplicados questionários iniciais e finais para verificar se os resultados do projeto poderiam ser considerados satisfatórios, além de sugestões às demais esferas educacionais do município de Canindé/CE para a implantação de projetos similares. O trabalho desenvolvido caracterizou-se como uma pesquisa-ação por perceber uma situação-problema e sobre ela atuar, além de ser uma pesquisa bibliográfica, tendo como principais referências a Base Nacional Comum Curricular (2018), Frayze-Pereira (2003), Macedo (2021) e Reis (2014). Por fim, foi verificado, através de dados compilados a partir da pesquisa, que a hipótese quanto à possibilidade da utilização da disciplina de arte associada à saúde mental nas escolas, foi comprovada.
PLANTAS MEDICINAIS: O PROTAGONISMO DAS MULHERES NA FITOTERAPIA MEDICINAL PLANTS: THE ROLE OF WOMEN IN PHYTOTHERAPY
Esta pesquisa objetivou valorizar o conhecimento, o trabalho e o uso das plantas medicinais pelas mulheres camponesas no território de ação da EEMPC Filha da Luta Patativa do Assaré, em Canindé, Ceará. As práticas realizadas por estas mulheres são herança dos povos originários e da população negra que tinham amplo conhecimento das plantas nativas e suas formas de uso medicinal. Tido como conhecimento empírico, este foi passado ao longo dos anos e está intimamente relacionado com a evolução do homem, tendo, sobretudo, as mulheres como protagonistas até hoje. Com base nessa informação, implementou-se uma unidade produtiva na escola, Nas aulas da eletiva Plantas medicinais, juntamente com o componente de Organização, Trabalho e Técnicas Produtivas (OTTP) e a equipe de saúde da escola. Ao longo do desenvolvimento da pesquisa, foi constatado que as mulheres eram as que mais faziam uso das propriedades fitoterápicas das plantas, com a produção de chás, xaropes, garrafadas, além da utilização espiritual. Esta pesquisa desenvolveu de forma qualitativa, com entrevistas que colhiam os relatos de experiência, e quantitativa, com uso de questionários para levantamento de produção e produtoras no território. Essa metodologia foi realizada pelos estudantes com suas mães, responsáveis e demais pessoas das localidades pesquisadas.
Horto Medicinal. Mulheres Protagonistas. Fitoterápicos.
Projeto Interação: os plurais de causas singulares
O Projeto Inter(AÇÃO) é uma iniciativa socioeducativa voltada a mulheres que recebem assistência médica na Instituição Luz e Vida, Hospital Doutor Pontes Neto, Hospital Regional do Sertão Central e Centro de Atenção Psicossocial em Quixeramobim. Nossas ações vinculam-se à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, pois promovem práticas de letramento literário no incentivo à formação de leitores e a promoção da equidade de gênero em sociedade. Objetivamos o incentivo à formação de leitores e a recomposição da aprendizagem do componente curricular Língua Portuguesa, em todas as turmas da Escola Profissional de Quixeramobim. Para fins metodológicos desenvolvemos inicialmente revisão de literatura em livros de renome científico a exemplo de Irandé Antunes (2003,2009), Paulo Freire(1991, 2020), Rildo Cosson (2006), Edgar Morin (2000) e José Moran (2015). Sequencialmente adotamos a metodologia ativa “aprendizagem entre pares” no trabalho com a leitura e produção de textos autorais em sala de aula direcionados a mulheres atendidas pelas redes hospitalares citadas. As produções textuais alicerçaram ações voltadas a afetividade, coletividade e equidade de gênero, valorização do protagonismo estudantil, formação integral dos educandos e melhor relação entre escola e comunidade potencializando habilidades textuais e socioemocionais a serviço da aprendizagem e principalmente da equidade de gênero.
Mulheres. Unidades hospitalares.. Gêneros Textuais. Letramento. Equidade